TY - JOUR AU - Souza, Rafaelle da Silva AU - Silva, Indianara Lima AU - Teixeira, Elder Sales PY - 2020/07/13 Y2 - 2024/03/29 TI - Contextualização histórica dos conceitos de emaranhamento quântico e não-localidade: um estudo piloto JF - Revista Docência do Ensino Superior JA - Rev. Docência Ens. Sup. VL - 10 IS - SE - Artigos DO - 10.35699/2237-5864.2020.15992 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/15992 SP - 1-20 AB - <p class="A-Corpodotexto" style="margin: 8.0pt 0cm 8.0pt 0cm;"><span style="font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">O artigo traz reflexões sobre a utilização da História e Filosofia da Ciência para auxiliar a aprendizagem da Mecânica Quântica, com foco nos conceitos de emaranhamento quântico e não-localidade, para alunos de licenciatura em Física. Uma proposta didática foi elaborada a partir da perspectiva da Engenharia Didática de Artigue que estabelece algumas fases de elaboração de um conteúdo a ser ministrado. Propõe-se uma contextualização histórica como forma de facilitar o ensino da Mecânica Quântica com aulas mediadas pela professora-pesquisadora e uso de textos originais de cientistas através dos quais buscou-se estabelecer momentos dialógicos e de análise textual. As atividades realizadas pelos estudantes tornaram-se instrumentos de análise e são observados via Taxonomia de Bloom Revisada. Como resultado da implementação, a contextualização histórica é percebida como passo importante para o ensino da Mecânica Quântica. Os estudantes, embora tenham apresentado lacunas na compreensão conceitual, mostram-se interessados na História e Filosofia da Ciência, uma vez que ela possibilita ricas trocas histórico-conceituais fundamentais para que se prossiga com aprendizagem.</span></p> ER -