TY - JOUR AU - Carvalho, Maylon Wellik dos Santos AU - Andrade, Wellen Zane Nunes AU - Cansanção, Isaac Farias AU - Palácio, Maria Augusta Vasconcelos AU - Takenami, Iukary Oliveira PY - 2020/08/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Aprendizagem baseada em problemas como método de ensino na formação médica JF - Revista Docência do Ensino Superior JA - Rev. Docência Ens. Sup. VL - 10 IS - SE - Artigos DO - 10.35699/2237-5864.2020.19801 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/19801 SP - 1-21 AB - <p>As metodologias ativas de aprendizagem, dentre elas a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), representam um dos principais métodos inovadores de ensino. No entanto, embora diversas Instituições orientem seus cursos pela ABP, a literatura ainda é relativamente recente sobre a percepção do estudante em relação às contribuições e à importância do método. O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência discente nas sessões tutoriais da ABP e suas contribuições na formação acadêmica em Medicina. As sessões tutoriais fomentam a formação de alunos críticos, autônomos e participativos, fazendo com que eles assumam a responsabilidade pelo seu aprendizado. Por outro lado, a pressão e o medo de fracassar podem atrapalhar e/ou comprometer o processo de ensino-aprendizagem. É importante destacar que o sucesso do método não é apenas função do educando, mas depende de outros fatores que incluem aceitação do método pelo discente, proatividade do tutor, infraestrutura, situação-problema bem elaborada e outros elementos que devem ser considerados na sua implementação.</p> ER -