TY - JOUR AU - Comas Rodríguez, Oscar Jorge AU - Arbesú García, María Isabel PY - 2019/05/24 Y2 - 2024/03/29 TI - A governança e o sequestro da avaliação docente no ensino superior mexicano JF - Revista Docência do Ensino Superior JA - Rev. Docência Ens. Sup. VL - 9 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.35699/2237-5864.2019.2570 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2570 SP - 1-17 AB - <p>O objetivo deste trabalho é discutir o momento em que se encontra a avaliação docente: para que serve essa avaliação? Como é que a governança a seqüestrou? Para responder a essas perguntas se destacam três pontos importantes que fazem parte desse processo. O primeiro é o <em>dever ser</em> da avaliação, isto é, o que os regulamentos dizem sobre esse ponto. O segundo tem foco no <em>que fazer:</em> os passos que devem ser seguidos para participar da avaliação. O terceiro ponto procura dar conta do <em>ser</em> da avaliação, em que, a partir da proposta teórico-metodológica das Representações Sociais, são analisadas as opiniões e as experiências de professores da UAM X em relação a como eles vivem a avaliação docente. Os resultados indicam que eles não têm uma ideia clara da relevância da avaliação como professores, mas eles podem identificar os diferentes usos que são atribuídos a ela. Entre outros, eles percebem a avaliação como um processo administrativo burocrático que não contribuiu às práticas educacionais.</p> ER -