TY - JOUR AU - Azevedo, Sandson Barbosa AU - Pacheco, Veruska Albuquerque AU - Santos, Elen Alves dos PY - 2019/08/06 Y2 - 2024/03/28 TI - Metodologias ativas no ensino superior: percepção de docentes em uma instituição privada do Distrito Federal JF - Revista Docência do Ensino Superior JA - Rev. Docência Ens. Sup. VL - 9 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.35699/2237-5864.2019.2573 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2573 SP - 1-22 AB - <p>Trata-se de um estudo sobre percepção de docentes acerca das metodologias ativas no ensino superior. A pesquisa objetivou mapear a percepção de professores de uma faculdade particular sobre a utilização dessas metodologias. A pesquisa foi exploratória quantitativa, caracterizada como estudo de caso, e compreendeu o uso de questionário. A amostra é composta por 57 docentes de uma instituição privada de ensino superior localizada em Brasília. Os resultados mostram que 96% dos participantes utilizam as metodologias ativas em sua prática docente, sendo o método do estudo de caso e o <em>team-based learning</em> (aprendizagem baseada em equipes) as mais utilizadas pelo grupo. Evidencia-se que na percepção dos participantes, as características mais desenvolvidas nos estudantes são as relações interpessoais, a iniciativa e o aumento da criticidade. Constatou-se a consciência dos professores em relação à importância da utilização das metodologias ativas. Essa pesquisa apontou ainda a importância das IES ofertarem cursos de metodologias ativas em seus espaços, sem dispensar uma visão crítica e reflexiva de como as metodologias têm sido aplicadas.</p> ER -