TY - JOUR AU - Sousa, Maria do Carmo Vilas Boas AU - Sales, Thais de Souza AU - Soares, Cristina Duarte Vianna AU - Gomes, Maria Aparecida AU - Chemello, Clarice AU - Ruas, Cristina Mariano AU - Mendonça, Simone de Araújo Medina PY - 2022/12/08 Y2 - 2024/03/28 TI - Percepção de estudantes de graduação sobre a aprendizagem em disciplina adaptada para o ensino remoto emergencial JF - Revista Docência do Ensino Superior JA - Rev. Docência Ens. Sup. VL - 12 IS - SE - Artigos DO - 10.35699/2237-5864.2022.39198 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/39198 SP - 1-18 AB - <p class="A-CORPODOTEXTO" style="line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt;">O objetivo deste artigo foi descrever as adaptações realizadas em uma disciplina introdutória do curso de Farmácia adaptada para o ensino remoto emergencial, bem como as percepções dos estudantes acerca dessa experiência educacional. Trata-se de um estudo qualitativo com análise temática de dados obtidos pela técnica de grupo focal. O contexto pandêmico exigiu que professores e estudantes buscassem novas formas de ensino e aprendizagem e a utilização de metodologias ativas nessa conjuntura permitiu a interação e criação de vínculos entre discentes e docentes, mesmo em ambiente virtual de aprendizagem. A percepção dos estudantes sobre o aprendizado na disciplina aponta que os objetivos propostos foram alcançados, embora a sobrecarga de atividades tenha sido apontada por eles como um aspecto negativo da experiência. A investigação realizada mostrou uma percepção positiva dos alunos sobre a experiência educacional, mesmo diante dos desafios da pandemia de covid-19. Os resultados obtidos evidenciam a necessidade de formação docente em métodos de ensino e aprendizagem e avaliação on-line, que poderão se tornar uma nova realidade na educação superior em tempos pós-pandemia.</span></p> ER -