MOURA, E. F.; LIMA, W. de S. Flipped classroom adaptada ao ensino presencial e remoto: estudo de caso no ensino de química. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 14, p. 1–21, 2024. DOI: 10.35699/2237-5864.2024.48821. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/48821. Acesso em: 21 nov. 2024.