IRALA, . V. B.; RIBEIRO , E. S. Uso de rubricas para análise do engajamento discente: experiência com problem-based learning no formato post-holing. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 13, p. 1–17, 2023. DOI: 10.35699/2237-5864.2023.39841. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/39841. Acesso em: 29 abr. 2024.