MASCARELLO, L. J. Efeito de treinamento de memória de trabalho em crianças sem diagnósticos de comprometimento cognitivo, estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental / Working Memory Training Effect in Elementary School Children Without Diagnosis of Cognitive Impairment. Revista de Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 213–240, 2019. DOI: 10.17851/2237-2083.27.1.213-240. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/relin/article/view/27702. Acesso em: 21 nov. 2024.