FRANGIOTTI, G. A.; DE FREITAS, P. G. The implicit-explicit dichotomy in language teaching: an update proposal. Revista de Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 29, n. 1, p. 121–152, 2024. DOI: 10.17851/2237-2083.29.1.121-152. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/relin/article/view/54038. Acesso em: 21 nov. 2024.