“Efeito de treinamento de memória de trabalho em crianças sem diagnósticos de comprometimento cognitivo, estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental / Working Memory Training Effect in Elementary School Children Without Diagnosis of Cognitive Impairment”, Rev. Est. Ling., vol. 27, no. 1, pp. 213–240, Jan. 2019, doi: 10.17851/2237-2083.27.1.213-240.