Trata-se de um estudo reflexivo sobre as práticas educativas em saúde que proporcionam o resgate da dimensão humana do cuidado, além de assegurar ao enfermeiro o papel de cuidador e, sobretudo, o de educador para a saúde. Este artigo teve como objetivos: rever conceitos pertinentes à relação "ser cuidado" e "ser cuidador" e discutir o papel das práticas educativas em saúde como instrumento potencializador do autocuidado. Mediante revisão da literatura e percepções acerca das práticas educativas desenvolvidas durante o período de estágio curricular em centros de saúde e hospitais de médio porte da cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais, concluiu-se que as práticas educativas em saúde possibilitam a discussão da qualidade de vida das pessoas, desafio permanente para profissionais de saúde que procuram soluções para minimizar os agravos à saúde promovidos e acentuados pelas desigualdades sociais.
Se trata de un estudio reflexivo sobre las prácticas educativas en salud que propicien rescatar la dimensión humana del cuidado, además de garantizarle al enfermero el papel de cuidador y, sobre todo, el papel de educador para la salud. Este artículo tuvo como objetivo: rever los conceptos pertinentes a la relación "ser cuidado" y "ser cuidador" y también discutir el papel de las prácticas educativas en salud como instrumento que potencia el autocuidado. Con revisión literaria y percepciones sobre las prácticas educativas durante el período de aprendizaje en centros de salud y hospitales medianos de la ciudad de Belo Horionte, Minas Gerais, se llegó a la conclusión que las prácticas educativas en salud propician debates de la calidad de vida de las personas, desafío permanente para los profesionales de salud que buscan soluciones para minimizar los daños a la salud provocados e intensificados por las desigualdades sociales.
This study reflects on health education practices which bring about the human dimension of health care and assure nurses the role of caregivers and, above all, educators for health. This article intends to: review concepts relevant to the relation between "being cared for" and "being a caregiver" and discuss the role of health education practices as a tool which increases self-care. According to a review of the literature and an understanding of education practices carried out during the internship period in health centers and medium-sized hospitals in the city of Belo Horizonte, Minas Gerais, we found that health education practices made it possible to discuss the quality of life of people, a permanent challenge for health professionals who seek solutions to minimize the effect on health brought about and increased by social inequality.