Sardagna, H. V. e Schefer, M. C. (2017) “LITERATURA INFANTIL PARA ENSINAR A INCLUR: O ANTAGONISMO DE CERTAS PRETENSÕES PEDAGÓGICAS”, Interfaces - Revista de Extensão da UFMG, 5(2), p. 245–284. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistainterfaces/article/view/19018 (Acessado: 29 abril 2024).