@article{Mareco_Alfena_2013, place={Belo Horizonte-MG}, title={A ferramenta “inserção de comentários” a serviço do professor de língua portuguesa}, volume={6}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16633}, DOI={10.17851/1983-3652.6.1.108-120}, abstractNote={<!-- P { margin-bottom: 0.21cm; }A:link { } --> <!-- P { margin-bottom: 0.21cm; }A:link { } --><p style="margin-bottom: 0.21cm;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Liberation Serif,serif;"><span style="background: transparent;">O avanço da tecnologia tem provocado mudanças consideráveis na sociedade e no perfil de nossos alunos nesses últimos anos (acesso à informação, modos de interação e comunicação, entre outros). Consequentemente, essas mudanças fazem com que haja grande necessidade de também se buscar alternativas nas metodologias utilizadas em sala de aula, a fim de que o aluno deixe de ser mero receptor de informações e passe a atuar como protagonista dentro do processo educacional. Dessa forma, o computador </span><span style="text-decoration: none;"><span style="background: transparent;">pode instituir-se</span></span><span style="background: transparent;">como um recurso auxiliar do professor, pois ele possibilita ao aluno construir seu próprio conhecimento, de forma mais autônoma, para que atue no mundo e com o mundo. A partir dessas considerações, procuramos, neste trabalho, promover uma atividade diferenciada com alunos do 5º período do curso de Letras de uma instituição particular, utilizando a ferramenta “inserção de comentários”, disponível no editor de textos </span><em><span style="background: transparent;">W</span></em><em><span style="background: transparent;">ord</span></em><span style="background: transparent;">, com o objetivo de que esses graduandos pudessem refletir acerca dos aspectos de coesão e coerência necessários para que um texto apresente unidade, ou seja, textualidade. No final do processo, esses alunos redigiram um texto dissertativo-argumentativo expondo os principais requisitos necessários para que um texto possa ser considerado bem escrito, por assim dizer, de excelência. Com isso, constatamos que o processador de textos auxilia sobremaneira no processo de correção textual, porém, muitos discentes trazem arraigadas na sua prática a relação entre correção gramatical e correção textual como sinônimos.</span></span></span></p>}, number={1}, journal={Texto Livre}, author={Mareco, Raquel Tiemi Masuda and Alfena, Gelise}, year={2013}, month={jun.}, pages={108–120} }