Gámez, F.D.G. et al. 2020. Efeitos da metodologia sala de aula invertida por meio do Blackboard nas atitudes em relação às estatísticas de estudantes do ensino fundamental: um estudo com ANOVA mista. Texto Livre. 13, 3 (jun. 2020), 121–139. DOI:https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25107.