Texto Livre: Anúncios

Chamada para dossiê de 2025

Texto Livre — 2024-04-19

Chamada

Os avanços tecnológicos que estamos experimentando há algumas décadas inevitavelmente têm repercussões em muitas áreas da vida e da atividade humana. Nesse sentido, os campos da linguagem, da tradução e da didática não estão isentos das contribuições das TIC, especialmente após a pandemia da COVID-19, um fenômeno que modificou de forma paradigmática as formas de se realizar a didática em seu sentido mais amplo. Nos últimos quatro anos, tanto os professores quanto os alunos se depararam com uma série de dificuldades práticas que, em muitos casos, se tornaram novos desafios e oportunidades. Embora os recursos de informática já estivessem sendo usados prontamente mesmo antes da eclosão da pandemia, o ensino à distância destacou tanto as vantagens quanto as desvantagens do novo cenário, revelando uma série de deficiências no campo do ensino. No entanto, nesse cenário de luz e sombra, houve vários casos de boas práticas de ensino envolvendo a participação ativa dos alunos, tanto em nível escolar quanto universitário. Hoje, a situação voltou à normalidade e vale a pena questionar essa nova "normalidade", pois as mudanças que vêm ocorrendo no campo da didática vieram para ficar.

Este número monográfico tem como objetivo reunir uma série de contribuições científicas no campo do ensino de línguas estrangeiras e da tradução no novo cenário causado pela pandemia da COVID-19. Em consonância com o exposto, este número monográfico tem como objetivo apresentar casos de pesquisa, pesquisa-ação e experimentação pedagógica na área de ensino de línguas estrangeiras e tradução, sejam eles escritos ou orais. Os artigos podem se enquadrar nas seguintes áreas:

- TIC e ensino de línguas estrangeiras
- ICT e o ensino de tradução (escrita e/ou oral)
- Novas abordagens para o ensino de idiomas e tradução
- Novos contextos e ambientes educacionais
- Contribuição da tecnologia para a linguística aplicada ao ensino de idiomas
- Reflexões sobre boas práticas no ensino de idiomas pós-pandemia
- Vantagens e desvantagens da inteligência artificial
- Treinamento de alunos/professores em face das mudanças trazidas pela inteligência artificial

Dossiê 2024: Educação linguística e cultural mediada por tecnologias digitais

Texto Livre — 2023-03-07

Organizadores: Eduardo Viana da Silva (University of Washington/EUA), Kleber Aparecido da Silva (Universidade de Brasília/Brasil), Ana Cristina Biondo Salomão (UNESP – Araraquara/Brasil).

Datas:

até 30/04/2023: envio de resumo entre 100 e 250 palavras sobre a proposta que será desenvolvida no artigo para os e-mails dos organizadores: kleberunicamp@yahoo.com.br, evsilva@uw.edu e ana.salomao@unesp.br.

até 07/05/2023: Os autores dos resumos receberão um retorno por e-mail dos organizadores avaliando a pertinência da proposta à chamada.

até 31/08/2023: Envio do artigo completo pelo sistema de submissão da revista Texto Livre obedecendo às diretrizes disponíveis em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/about/submissions

Chamada:

As tecnologias digitais têm mediado o ensino de idiomas mais intensamente nas últimas três décadas por meio de intercâmbios virtuais e telecolaboração (ex. MIT Cultura e Teletandem Brasil), uso de aplicativos (ex. Duolingo, Babel, HelloTalk), dicionários digitais (ex. Wordreference e Priberam), sistemas de tradução online (ex. Google translator), cursos online (ex. Coursera) entre outras ferramentas e programas digitais. Em 2006, o Teletandem Brasil - http://www.teletandembrasil.org/ - desenvolvido pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), teve seu início de atividades com interações virtuais que na época eram conduzidas por Skype (Telles 2006). Já nos Estados Unidos, os primeiros projetos de intercâmbio linguístico e cultural mediados por computadores começaram provavelmente em 1997 através do Cultura Project - Welcome to Cultura | Cultura - do Massachusetts Institute of Technology (MIT), incluindo programas sincrônicos e assincrônicos em inglês, francês, russo, espanhol e alemão, entre outras línguas. Não foi, no entanto, até a pandemia do COVID que o processo de tecnologias digitais aplicadas ao ensino de línguas se acelerou significativamente.

Nesta chamada para trabalhos para essa edição especial da revista Texto Livre propomos o envio de artigos que tratem do tema da educação linguística e/ou cultural mediadas por tecnologias digitais. Os trabalhos podem tratar de vários temas relacionados tanto ao ensino de idiomas quanto a aspectos culturais. Abaixo seguem uma lista de possíveis temáticas:

• A aprendizagem e ensino por meio de recursos virtuais (sincrônicos e/ou assincrônicos);
• O papel de intercâmbios virtuais na aprendizagem de línguas adicionais: teletandem, Collaborative Online International Learning (COIL), telecolaborações, etc.;
• O uso de ferramentas digitais para auxiliar no ensino de línguas, tais como aplicativos e dicionários online, ferramentas de tradução ou corretores automáticos, como Grammarly;
• O papel das mídias digitais no ensino de línguas;
• A utilização de tradutores digitais, como Google Translator, e plataformas de inteligência artificial, como o ChatGPT, na aprendizagem de línguas;
• Realidade virtual e o uso de avatares e de metaverso no ensino de línguas;
• Inteligência artificial e as possibilidades de produção de vídeos, tutoriais, etc., na educação linguística;
• O ensino de línguas com fins específicos em ambiente virtual, como por exemplo português para profissionais da área da saúde ou português e STEM/ Cibersegurança;
• O uso de plataformas online para o gerenciamento de cursos de línguas, tais como Canvas, Blackboard e Moodle;
• Recursos educacionais em plataformas abertas, como por exemplo, livros eletrônicos de idiomas disponíveis online;
• Formação de professores de línguas no contexto de novas tecnologias;
• Políticas linguísticas para a expansão e inclusão de novas tecnologias no ensino de línguas.
• Reflexões e avanços teórico-metodológicos em relação à educação linguística e cultural mediada por tecnologias digitais.

Novo CiteScore 2021 - Scopus

Texto Livre — 2022-06-15

Novo CiteScore 2021. Ele está subindo e está posicionado em:

Lingüística e Linguística: 405/968

Linguística e Linguagem: 439/1032

Comunicação: 303/467

Educação: 1110/1406

Aplicações em informática: 676/747

Muito obrigado a todos vocês!

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Texto Livre — 2022-05-16

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Texto Livre na Coleção SciELO Brasil

Texto Livre — 2022-04-26

Prezado(a),

Temos o prazer de informar que a revista Texto Livre (ISSN 1983-3652) está agora indexada na Coleção SciELO Brasil: https://www.scielo.br/j/tl/

Agradecemos a você que de alguma forma colaborou para essa conquista.

atenciosamente,

Editores da Texto Livre

Texto Livre no ranking de revistas

Texto Livre — 2021-07-14

Notificamos a comunidade interessada que a revista Texto Livre: Linguagem e Tecnologia tem recebido boa avaliação nos rankings JCR (Clarivate) e REDIB. Seguimos investindo na qualidade editorial para que essa avaliação positiva assim se mantenha.

Publicações

Texto Livre — 2020-12-10

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Texto Livre — 2020-12-09

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Texto Livre — 2020-02-14