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ARAÚJO, Wanderson Pereira. Trabalho docente na Educação Profissional e
Tecnológica: uma análise na perspectiva da ontologia do ser social. 2018. 293 p.
Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal de
Minas Gerais, Belo Horizonte, 2018.
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TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA ONTOLOGIA DO
SER SOCIAL
Teaching work in Professional and Technological Education: an analysis from
the perspective of the social being's ontology
ARAÚJO, Wanderson Pereira
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RESUMO
A tese tem como objetivo a análise do trabalho docente na Educação Profissional e
Tecnológica dos trabalhadores. Este estudo trata da relação existente entre capital,
trabalho e a atividade docente no capitalismo contemporâneo atual. Nesse sentido,
orientamos-nos com base em algumas referências de Karl Marx, tais como:
Manuscritos econômico-filosóficos, de 1844, A ideologia alemã, de Marx e Engels, O
Capital, Livro I, As teorias da mais-valia e “capítulo VI – inédito”, de O Capital. Utiliza-se
também como referencial marxista, dentre outros, Lukács e Mézáros, com destaque
para as análises que esses autores explicitam com base no legado deixado por Karl
Marx. As análises realizadas por Marx nos permitem compreender a constituição e a
reprodução do ser social, que tem como pressuposto a mediação histórica do trabalho
humano. Só através dessa compreensão é possível explicar toda a dinâmica da
produção e da reprodução da vida social. As reflexões desse autor, com auxílio de
alguns dos seus intérpretes, em torno das categorias trabalho, trabalho abstrato, teoria
do valor, mercadoria, trabalho produtivo e improdutivo, dentre outras, permitiu-nos, a
partir dos seus pressupostos originais, desvelar o caráter produtivo do trabalho docente,
subordinado às vicissitudes do processo de produção capitalista. A partir do
procedimento de leitura e análise imanente, constatou-se que a dinâmica relativa à
natureza do trabalho docente na formação técnica e tecnológica dos trabalhadores no
campo da agricultura e das agroindústrias, além de propiciar a transferência de
conhecimentos e, consequentemente, o aperfeiçoamento da força de trabalho, produz
elementos de caráter científico e tecnológico que modificam os processos de produção
na agricultura, criando, assim, as possibilidades concretas da geração de lucro para o
sistema capitalista. Nesse sentido, o produto do trabalho docente aparece como
objetivação material da riqueza; os frutos do seu trabalho manifestam-se em forma de
valores de uso propícios para a autoexpansão do capital. Os exemplos examinados a
partir do procedimento adotado, em relação ao objeto da investigação, permitem-nos
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Orientador: Hormindo Pereira de Souza Júnior, Doutor em História e Filosofia da Educação. Professor do Programa de Pós-graduação
em Educação: conhecimento e inclusão social da UFMG. Coordenador do GEPMTE - Grupo de Estudos e Pesquisas Marx, Trabalho e
Educação. E-mail: <hormindojunior@gmail.com>.
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Doutor em Educação pela FaE/UFMG, Mestre em Educação pela FE/UnB, Graduação em Pedagogia pelo INCISOH/CEIVA. Professor
da carreira do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFNMG/Campus Januária. E-mail: <wanderson_pa@yahoo.com.br>.
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inferir que a atividade docente produz valor, dada as suas características especiais e
circunstanciais, permitindo, assim, o aumento da produtividade do trabalho. O caráter
da atividade docente acompanha e é modificado conforme o desenvolvimento do
progresso contraditório da sociedade capitalista, no sentido em que contribui, em
alguma medida, com a ampliação da base material de produção, o que não significa
que essa atividade goza de total autonomia. Essa atividade faz parte da unidade de
contradição entre o desenvolvimento e a regressão do indivíduo, devido às imposições
externas, mas o potencial da atividade docente cria também as possibilidades
concretas que podem vir a contribuir efetivamente com a abertura de caminhos para a
autêntica transformação social.
Palavras-chave: Trabalho. Karl Marx. Trabalho docente.
ABSTRACT
The thesis aims the teaching work in the Professional and Technological Education of
the workers. This study deals with the relationship between capital, labor and teaching
activity in contemporary ruling capitalism. In this sense, we guide ourselves based on
some references of Karl Marx, such as: Economic-philosophical Manuscripts, of 1844,
The German ideology, of Marx and Engels, The Capital, book I, Theories of surplus
value and "Chapter VI - unpublished", by The Capital. Lukacs and Mézáros are also
used as a Marxist referential. The analyzes made by Marx allow us to understand the
constitution and reproduction of the social being, which presupposes the historical
mediation of human labor. Only through this understanding can we explain the whole
dynamics of the production and reproduction of social life. The reflections of this author,
with the help of some of his interpreters, around the categories of work, abstract work,
value theory, merchandise, productive and unproductive work, among others, allowed
us, from their original assumptions, to unveil the character educational work,
subordinated to the vicissitudes of the process of capitalist production. Based on the
immanent reading and analysis procedure, it was verified that the dynamics related to
the nature of the teaching work in the technical and technological training of the workers
in the field of agriculture and of the agroindustries, besides propitiating the transfer of
knowledge and, consequently, the improvement of the labor force, produces elements
of a scientific and technological character that modify the processes of production in
agriculture, thus creating the concrete possibilities of generating profit for the capitalist
system. In this sense, the product of teaching work appears as a material objectification
of wealth; the fruits of their labor manifest themselves in the form of beneficial use values
for the self-expansion of capital. The examples examined from the adopted procedure,
in relation to the object of the investigation, allow us to infer that the teaching activity
produces value, given its special and circumstantial characteristics, thus allowing the
increase of labor productivity. The character of the teaching activity accompanies and is
modified according to the development of the contradictory progress of capitalist society,
in the sense that it contributes to some extent to the expansion of the material base of
production, which does not mean that this activity enjoys total autonomy. This activity is
part of the unity of contradiction between the development and regression of the
individual due to external impositions, but the potential of the teaching activity also
creates the concrete possibilities that can effectively contribute to the opening of
avenues for authentic social transformation.
Keywords: Work. Karl Marx. Teaching work.
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Data da submissão: 02/03/2019
Data da aprovação: 08/03/2019
