Trabalho & Educação | v.28 | n.2 | p.259-260 | maio-ago | 2019
|259|
TEDESCO FILHO, Jacir Mario. Da participação em programas de iniciação
científica ao mundo do trabalho: um estudo de caso com egressos ex-bolsistas dos
cursos técnicos de ensino médio integrado do Instituto Federal do Paraná – IFPR –
Campus Curitiba. 2018. 134p. Dissertação de Mestrado em Educação Profissional e
Tecnológica. Instituto Federal do Paraná, Curitiba, 2018
1
.
DA PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA AO
MUNDO TRABALHO: UM ESTUDO DE CASO COM EGRESSOS EX-
BOLSISTAS DOS CURSOS TÉCNICOS DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO
DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – IFPR
Participation in scientific initiation programs in the world of work: a case study
with ex-scholars graduates of the technical courses of integrated middle school
of the Instituto Federal do Paraná - IFPR
TEDESCO FILHO, Jacir Mario
2
RESUMO
Esta pesquisa tratou da análise da trajetória acadêmica de ex-bolsistas do Programa
Institucional de Iniciação Científica – Ensino Médio – PIBIC-EM, no âmbito dos Cursos
Técnicos de Ensino Médio, do Instituto Federal do Paraná, Campus Curitiba, no
período de 2011 a 2017. Teve como um dos objetivos investigar se a participação no
PIBIC-EM do IFPR auxiliou na continuidade dos estudos acadêmicos ou se trouxe
benefícios em relação ao mundo do trabalho. Ainda, como objetivos desta pesquisa,
foram retomados, de forma breve, os conceitos de educação profissional e tecnológica
e de educação e trabalho, na perspectiva marxista e, também, a importância da
pesquisa como princípio educativo. No que se refere aos aspectos metodológicos essa
pesquisa foi caracterizada como um estudo de caso, onde foi aplicado um questionário
online a 61 bolsistas PIBIC-EM, o qual tivemos 12 respondentes, e um levantamento
do mapeamento da produção sobre o tema “egressos”, junto ao Banco de Teses e
Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -
CAPES. Como resultado foram apresentados aspectos socioprofissionais e de
formação dos ex-bolsistas do IFPR, além da apresentação e análise de 16 teses e
dissertações. Os resultados revelaram a importância do PIBIC para a formação inicial e
a importância da pesquisa enquanto princípio educativo. Concluiu-se que os egressos
ex-bolsistas veem a participação no Programa como responsável na iniciação à
pesquisa contribuindo na construção de conhecimentos práticos para a verticalização
do ensino e acesso ao mundo do trabalho. Esses apontamentos resultaram, também,
em um produto educacional, na forma de um guia, para orientar os docentes e discentes
do Instituto Federal do Paraná - IFPR, no sentido de reforçar a importância da pesquisa
na formação integral dos estudantes.
1
Orientadora: Sandra Terezinha Urbanetz. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná, Professora no ensino básico,
técnico e tecnológico, na especialização em Educação Profissional e no programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e
Tecnológica do Instituto Federal do Paraná. E-mail: sandra.urbanetz@ifpr.edu.br.
2
Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Paraná. E-mail: tedesco.filho@gmail.com
Trabalho & Educação | v.28 | n.2 | p.259-260 | maio-ago | 2019
|260|
Palavras-chave: Egressos. PIBIC. Educação. Trabalho. Ensino Médio.
ABSTRACT
This research dealt with the analysis of the academic trajectory of alumni of the
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica- Ensino Médio - PIBIC-EM, in
the scope of the Technical Courses of Secondary Education, of the Instituto Federal do
Paraná, Curitiba Campus, from 2011 to 2017. It was one of the objectives to investigate
whether participation in IFPRI PIBIC-MS assisted in the continuation of academic
studies or if it brought benefits in relation to the world of work. Still, as objectives of this
research, the concepts of professional and technological education and of education
and work were resumed, in a Marxist perspective, and also the importance of research
as an educational principle. Regarding the methodological aspects, this research was
characterized as a case study, where an online questionnaire was applied to 61 PIBIC-
EM fellows, which had 12 respondents, and a survey of the mapping of the production
on the topic "graduates", together with the Bank of Thesis and Dissertations of the
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. As a result,
the socio-professional and training aspects of IFPR alumni were presented, as well as
the presentation and analysis of 16 theses and dissertations. The results revealed the
importance of PIBIC for initial training and the importance of research as an educational
principle. It was concluded that former alumni see the participation in the Program as
responsible for initiating research contributing to the construction of practical knowledge
for the verticalization of teaching and access to the world of work. These notes also
resulted in an educational product, in the form of a guide, to guide the teachers and
students of the Instituto Federal do Paraná - IFPR, in order to reinforce the importance
of research in the integral formation of students.
Keywords: Graduates middle school. PIBIC. Education. Work. Middle school.
Data da submissão: 05/04/2019
Data da aprovação: 08/05/2019
