Trabalho & Educação | v.28 | n.1 | p.9-12 | jan-abr | 2019

EDITORIAL

Todas as instituições de ensino foram abertas ao povo gratuitamente e ao

mesmo tempo purificadas de toda interferência da Igreja e do Estado. Assim,

não somente a educação se tornava acessível a todos, mas a própria ciência

se libertava dos grilhões criados pelo preconceito de classe e pelo poder

governamental.

mais urgente seguirmos em busca das possibilidades apontadas pelos que “tomaram o

céu de assalto” em 1871 na França.

Entendemos ser pertinente iniciar o editorial da Revista Trabalho & Educação (28.2), nos

reportando, de forma breve, ao cenário político brasileiro, que nos anos mais recentes de

nossa história, e mais fortemente nesse ano de 2019, se vê seriamente ameaçado pelos

cortes orçamentários significativos, principalmente para o ensino público superior,

comprometendo o Ensino, assim como as Pesquisas e a Extensão.

Tal redução nos repasses afetará além de importantes pesquisas na pós-graduação,

também acarretará um expressivo aumento da evasão de alunos, principalmente os de

baixa renda, que das bolsas dependem para se manter nas universidades, sendo esse

Diplomatique Brasil:

“Ao associar as universidades e IFs ao futuro, sem sequer esboçar o busílis da questão

universitária brasileira, a ausência de políticas de financiamento, o objetivo do PL parece

ser o de ajuste das instituições ao novo contexto de forte decréscimo do financiamento

público resultante da EC 95/2016. Nesse sentido, o PL está em conformidade com a

chamada Ponte para o Futuro que preconizava o fim da vinculação constitucional de

verbas para a educação. Em suma, é um PL de transição para um novo modelo em que

o Estado, à revelia da Constituição Federal, renuncia ao seu dever de prover recursos

para as autarquias e fundações públicas.

A retirada da comunidade acadêmica dos principais conselhos de ministérios e órgãos

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graduação, novamente, um modelo impraticável no Brasil e que mostra sinais de crise

em países como os Estados Unidos e Inglaterra.

O intento heterônomo de subordinar o essencial da vida universitária aos contratos de

gestão é claramente inconstitucional. O pilar axial dessa inconstitucionalidade é o

deslocamento do preceito “autonomia de gestão financeira” para “autonomia financeira”.

Assim, medidas legítimas, como o intento das instituições valorizarem seu patrimônio e

ampliarem suas receitas próprias, são desvirtuadas. No PL tais medidas são

descaracterizadas para servir de pretexto para o controle governamental das instituições,

novamente uma explícita afronta ao preceito constitucional da autonomia.”

cultural como uma ferramenta para a formação profissional de adultos, e este

mecanismo se revela como unidades fundamentais de atividade, ou seja, formas

constituintes e constitutivas da sociabilidade e da humanidade. E nesse processo de

transmissão trazem a educação como a principal representante dessas unidades

antropológicas de atividade humana. A revista T&E traz esse artigo abrindo seu número

28.2 em leitura espelhada com seu original em francês, por ser essa contribuição inédita.

Está sendo publicado pela primeira vez em nossa revista.

O texto de Emmanuel Renault, que abre esse número, propõe comparar como o

reconhecimento do trabalho é tratado no modelo de Honnet e na Psicodinâmica do

Trabalho. A temática trabalho sempre esteve presente em Honnet, entretanto com

através da separação entre trabalho manual e intelectual. Assim, propõe a construção

de uma pedagogia baseada nos conhecimentos acumulados historicamente. As ideias

se apoiaram nos pressupostos marxianos. O artigo discute as relações entre trabalho e

educação ao longo da história no intuito de evidenciar a perpetuação da dicotomia

expressa no modelo educacional vigente, sobretudo no ensino profissionalizante, que

tem reproduzido a cisão entre trabalho manual e intelectual na base da sociedade

capitalista.

O artigo intitulado O perfil profissional dos professores iniciantes e os fios condutores das

práticas pedagógicas revelou a fragilidade dos docentes em início de carreira e os

desafios presentes nas universidades. Optaram para esse estudo realizar uma análise a

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epidemia entre os professores do mundo inteiro. Para compreender melhor esse

fenômeno tal pesquisa se propôs a investigar os elementos causais e efeitos do Burnout

estudos realizados no Brasil e em alguns países do mundo. A análise dos dados foram

embasadas no materialismo histórico dialético.

Valmir Alcantara Alves e Maria de Fátima Almeida Martins apresentam o texto que busca

apresentar uma discussão a respeito da mercantilização do trabalho do músico na

cidade de Belo Horizonte, nos revelam como ocorre a exploração da força de trabalho

desses profissionais. O que se percebeu foi que esses usos sobre os sujeitos se

modificam e disfarçam para se manter presentes e atuantes. Fruto da tese de doutorado

“A relação do músico com o trabalho: quando o trabalho do músico passa de trabalho

improdutível para produtível em Belo Horizonte”, defendida em 2018 na Faculdade de

Educação da UFMG, a tese tem como objeto de análise o músico e seu trabalho na

cidade Belo Horizonte.

O artigo de Adenil Alves Rodrigues, Egidio Martins e Ronaldo Marcos de Lima Araújo é

parte da tese que teve como foco a relação da produção-formação e a práxis política em

pescadores da colônia Z-16 no Pará, revelou a partir de entrevistas e da análise apoiada

tais objetivos correlacionaram os dados apreendidos através de questionários, com a

temática presente no texto. Nos revelou então as necessidade constante que os

docentes têm de moldar sua identidade de acordo com a fase profissional, pessoal e

política que se encontra.

Shauma Tamara do Nascimento Sobrinho, Romier da Paixão Sousa e Rosimere

Scalabrin veem com um artigo que busca analisar de que maneira a formação técnico-