Trabalho & Educação | v.30 | n.3 | p.209-210 | set-dez | 2021
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DOI: https://doi.org/10.35699/2238-037X.2021.35096
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
SABINO, Lígia Mara. As percepções dos (as) técnico-administrativos (as) em
educação sobre a jornada de 30 horas na Universidade Federal de Minas Gerais.
2021.148f. Dissertação (Mestrado em Educação e Docência). Universidade Federal de
Minas Gerais, Faculdade de Educação, Belo Horizonte, 2021.
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AS PERCEPÇÕES DOS/AS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS/AS EM
EDUCAÇÃO SOBRE A JORNADA DE TRABALHO DE 30 HORAS
SEMANAIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
The perceptions of technical-administratives in education about the 30-hour
weekly working day at the Federal University of Minas Gerais
SABINO, Lígia
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RESUMO
O texto traz o resultado da pesquisa de mestrado profissional sobre as percepções
dos/as técnico-administrativos/as em educação sobre o impacto da mudança da jornada
de trabalho de 40h para 30h semanais nos processos de trabalho e na vida desses
trabalhadores. A metodologia utilizada foi entrevista semiestruturadas, análise de
material documental (dispositivos legais, documentos do sindicato, ofícios institucionais)
e revisão bibliográfica. Concluímos que, somente a flexibilização da jornada de trabalho
não garante qualidade de vida fora e dentro do trabalho, senão vier acompanhada de
outros fatores, como, política de contratação de pessoal, políticas públicas de mobilidade
urbana e mudança no imaginário social quanto à divisão sexual e racial do trabalho.
Palavras-chave: Jornada de trabalho. Técnico-administrativo em educação. 30h.
ABSTRACT
The text brings the result of the professional master's research on the perception of
technical-administrative education on the impact of changing the working day from 40h to
30h weekly on the work processes and on the lives of these workers. The methodology
used were semi-structured interviews, analysis of documentary material (legal provisions,
union documents, institutional offices) and bibliographic review. We conclude that only
the flexibilization of the working day does not guarantee quality of life outside and within
work, but is accompanied by other factors, such as personnel hiring policy, public policies
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Orientador: Charles Moreira Cunha. Doutor em Educação pela UFMG. Professor Adjunto da
FaE/UFMG. E-mail:<charlescunha@gmail.com>
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Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Serviço Social
pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Especialista em Políticas para a
Juventude pela Faculdade Newton Paiva. E-mail: < ligiamarasa@yahoo.com.br>
Trabalho & Educação | v.30 | n.3 | p.209-210 | set-dez | 2021
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of urban mobility and change in the social imaginary regarding the sexual and racial
division of work.
Keywords: Working day. Technical-administrative in education. 30 hours.
Data da submissão: 06/08/2021
Data da aprovação: 05/12/2021
