Trabalho & Educação | v.30 | n.3 | p.203-204 | set-dez | 2021

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DOI: https://doi.org/10.35699/2238-037X.2021.36058

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

MAIA, Eloiza Helena Gonçalves. Violência Simbólica de Gênero: Assédio

Moral e Sexual em uma Instituição Federal de Educação Profissional e

A presente pesquisa está inserida na Linha II: Processos Formativos em Educação

Tecnológica, do Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica (PPGET) do

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Os estudos

dessa linha focalizam questões da área trabalho-educação nos contextos

e tecnológica. Buscou-se compreender como a violência simbólica de gênero se

manifesta nesse contexto educacional. Foi realizado um levantamento bibliográfico

acerca das temáticas discutidas em livros, bases de teses, dissertações e artigos

indexados. Em seguida, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, por meio remoto,

com alunas da Educação Profissional e Tecnológica- EPT (atuais e/ou egressas),

maiores de 18 anos, que vivenciaram esse tipo de violência, além da realização de

entrevistas com coordenadores de curso dos diversos níveis envolvidos (Técnico,

Graduação e Pós-Graduação). Após a coleta dos dados foi realizada uma exegese dos

excertos de falas dos/as entrevistados/as, confrontando-os com os referenciais teóricos

estudados, de forma a se inter-relacionar empiria e teoria. Como resultados, destacam-

Mestre em Educação Tecnológica no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-

MG). Especialista em Temas Filosóficos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduada em

Pedagogia pela Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG). E-mail: eloizagm@terra.com.br

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se algumas formas de violências que foram relatadas, entre elas: piadinhas e

brincadeiras de mal gosto, referindo-se à falta de capacidade feminina para realizar

práticas em laboratórios. Falas sugerindo “aqui não é lugar de mulher”. Discriminação

em relação ao “cabelo”, como fora do modelo “padrão” imposto pela sociedade como

ABSTRACT

This research is inserted in Line II: Formative Processes in Technological Education, of

the Technological Education Post Graduate Program (PPGET) of the Technological

Education Federal Center of Minas Gerais (CEFET-MG). Studies in this line focus on

work-education area issues in socioeconomic and political-cultural contexts, highlighting

historical and cultural processes, the relationships between societal changes, formal and

non-formal professional education, and the world of work. Based on theoretical

contributions on the Sexual Division of Labor (HIRATA; KERGOAT, 2002) and Symbolic

Violence (BOURDIEU, 1975, 2002, 2011), this research discusses symbolic gender

violence, here characterized by moral and/or sexual harassment in the academic

in addition to carrying out interviews with the course coordinators of all the levels involved

(Technical, Undergraduate and Graduate). After collecting the data, an exegesis of the

interviewees' speech excerpts was performed, by confronting those with the theoretical

references studied, in order to interrelate empirical and theory. As a result, some reported

forms of violence stood out, such as bad jokes, like referring to the lack of female capacity

to accomplish laboratories practices. Speeches suggesting “this is not a woman's place”.

Discrimination towards “hair types” that did not meet the “beauty standards” imposed by

society, amongst others. It is expected that this research can lead to debate and reflection,

inside and outside the technological education federal institutions, in addition to provoking

change in the worldviews and behavior of all those involved in social causes, providing