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DOI: https://doi.org/10.35699/2238-037X.2022.42122

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

MACHADO, Marcela Rosa de Lima. A indissociabilidade entre ensino,

pesquisa e extensão na Educação a Distância: análise a partir dos processos

de institucionalização da modalidade em Universidades Federais. 2022. 238f.

RESUMO

Esta tese teve por objetivo analisar o princípio da indissociabilidade entre ensino,

pesquisa e extensão na Educação a Distância (EaD), a partir da perspectiva de

institucionalização dessa modalidade nas universidades federais brasileiras. Por meio de

uma pesquisa exploratória de natureza quantitativa e qualitativa, buscou-se: (1) mapear

distância das UFs investigadas. A discussão deste tema contemplou autores que

analisam as políticas públicas de educação superior e de educação a distância nos

contextos social, político e econômico brasileiro. Considera-se que a indissociabilidade

entre ensino, pesquisa e extensão é um princípio que deveria ser estendido também à

EaD, propiciando uma formação acadêmico-crítica que permitisse romper com a lógica

mercadológica que historicamente tem orientado a oferta dos cursos a distância. A

pesquisa quantitativa obteve retorno de 81,6% das universidades federais que possuem

cursos de graduação ativos no Sistema UAB, distribuídas por todas as regiões

geográficas. A análise dos dados quantitativos demonstrou a dependência do

financiamento do Sistema UAB por parte da maior parte das universidades participantes

Doutora em Educação, Mestra em Educação e pedagoga pela Universidade Federal de Minas Gerais

(UFMG). E-mail: marcelarlm@gmail.com.

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dos maiores desafios para a institucionalização, colocando em xeque a autonomia

universitária. Com relação à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, 65%

das UFs consideram que esta tem sido parcialmente garantida, em contraste com 22,5%

que acreditam totalmente e 12,5% que não acreditam. As entrevistas demonstraram a

fragilidade desse princípio na EaD, devido sobretudo a dificuldades institucionais e

ABSTRACT

The goal of this dissertation is to analyze the principle of the inseparability among

teaching, research and extension in Distance Learning (DL) based on the perspective of

the institutionalization of this modality in Brazilian federal universities. Using quantitative

and qualitative methods, this exploratory research aims to: (1) map out the federal

universities that offer DL undergraduate programs under the parameters of the Brazilian

Open University System (UAB); (2) identify and analyze the parameters involved in their

programs; and (4) be able to quantitatively understand the relationship between

institutionalization and the promotion of inseparability among teaching, research and

critical academic education that might break with the market-centric logic that has

historically guided the offering of DL programs. The quantitative research includes

feedback from 81.6% of the federal universities offering active DL programs as part of the

UAB system, distributed through all the geographical regions of the country. The analysis

of the data has shown that the majority (65%) of the universities that participated in this

study rely on the financing provided by the UAB system. Interview findings include that

the UAB system has been singled out as one of the biggest challenges for

among teaching, research and extension in distance learning, 65% of the participating

universities believe that this inseparability has been only partially guaranteed. In contrast,

inseparability among teaching, research and extension in Distance Learning.

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Keywords: Distance Learning. Institutionalization. Inseparability. Teaching. Research.

Extension.

Data da submissão: 12/12/2022

Data da aprovação: 14/12//2022