@article{Guimarães_2016, place={Belo Horizonte}, title={Editorial 25.2}, volume={25}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9579}, abstractNote={<p>A Trabalho & Educação publica, neste número, artigos que tratam desde as questões relacionadas a uma análise clínica do trabalho, considerando a organização da saúde do trabalhador e uma análise do trabalho prescrito e sua distinção do trabalho real, passando por abordagens do trabalho docente, no que diz respeito ao envelhecimento dos(as) trabalhadores(as) da educação, seu desgaste na função docente, a produção de saberes na sua atuação em disciplinas de formação técnica e como a interação e o diálogo de saberes na aproximação entre teoria e prática desempenham papel fundamental na formação docente inicial.</p><p>Numa outra vertente de análises, não necessariamente orgânicas, mas relacionadas pela problemática do formação profissional técnica de nível médio na Educação Profissional, os estudos publicados neste número indicam a necessidade de potencializar a capacidade de decisão e produção autônoma por parte dos discentes em formação, de como essa potencialização é relevante e, especialmente, nos casos da Educação de Jovens e Adultos em assentamentos de reforma agrária. Além disso, tratam de aspectos como o significado dessa formação em nível médio, quando os discentes se apresentam para os processos seletivos de contratação para a indústria, e de como o trabalho do técnico em segurança do trabalho  faz diferença na formação do trabalhador, em geral.</p><p>A abordagem do trabalho feminino e do infanto-juvenil também comparece nesta edição, particularmente o trabalho feminino, num contexto em que se estudam o perfil socieconômico e produtivo dos catadores de caranguejo no Estado do Pará.</p><p>Finalmente, na nossa seção Resumos, os estudos referenciados oferecem análises: dos cursos de licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia naquilo que esses cursos podem indicar de relação com uma formação humana integral e com o Ensino Médio Integrado (EMI); dos saberes tácitos e explícitos no trabalho de cozinheiros, tendo em vista os processos formativos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT); da divisão social e moral do trabalho, ao lidar com uma análise clínica do trabalho cotidiano de diaristas nas suas “dramáticas do uso de si”; e do tripé Trabalho-Capital-Estado na obra de István Mészáros, que instaura uma ‘ontologia singularmente humana a partir do trabalho’, na recuperação do caráter revolucionário da teoria social marxiana...</p>}, number={2}, journal={Trabalho & Educação}, author={Guimarães, Ailton Vitor}, year={2016}, month={out.}, pages={7–13} }