Educabilidad, equidad y protagonismo personal. Memorandum: Memória e História em Psicologia, [S. l.], v. 21, p. 75–87, 2011. DOI: 10.35699/1676-1669.2011.6605. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/6605. Acesso em: 13 dez. 2025.