Educabilidad, equidad y protagonismo personal

Autores

  • Carlos Raúl Cantero Universidad Católica de Santa Fe

Palavras-chave:

edicabilidad, equidad, determinismo, escuela, libertad

Resumo

La fuerte incidencia de los factores sociales, económicos y culturales en los logros de aprendizaje de los niños y adolescentes pertenecientes a contextos adversos, ha favorecido el surgimiento de posiciones que sostienen que no es posible la educación de calidad hasta que no se garanticen condiciones básicas de socialización primaria y de desarrollo cognitivo básico (estimulación afectiva, buena alimentación y salud). En este artículo, se procura dilucidar las implicancias de esta postura, se afirma el valor de la escuela y se exponen los fundamentos del concepto de equidad educativa.

 

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Biografia do Autor

Carlos Raúl Cantero, Universidad Católica de Santa Fe

Profesor de Filosofía y Doctor en Educación por la Universidad Católica de Santa Fe. Profesor Titular de Planeamiento de la Educación en la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe. Supervisor de Nivel Superior del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.

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Publicado

2011-10-15

Como Citar

Cantero, C. R. (2011). Educabilidad, equidad y protagonismo personal. Memorandum: Memória E História Em Psicologia, 21, 75–87. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/6605

Edição

v. 21 (2011)

Seção

Artigos

Licença

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