OCIO Y ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO

DIÁLOGOS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

Esta investigación se caracteriza por ser una revisión sistemática de la literatura y tuvo como objetivo relevar el estado del arte, correlacionando la temática del ocio en las escuelas de tiempo completo con las clases de educación física, mediante el análisis de las publicaciones incluidas en el marco temporal entre los años 2015 y 2019. Los datos obtenidos fueron estratificados cualitativamente mediante análisis de contenido. El proceso de captura de las referencias se llevó a cabo en tres etapas: preanálisis, exploración y tratamiento, las cuales se dividieron según su nivel de evidencia, calificaciones en educación y educación física. Inicialmente, fueron selecionados 32 artículos incluidos en los campos de publicación en educación, educación física y ciencias de la salud. Posteriormente, fueron selecionadas 11 publicaciones que en sus descriptores dialogaron con los del presente estudio. Luego, los artículos recibieron un tratamiento cualitativo con la interpretación e inferencia de la información expuesta en los resultados y conclusiones de las publicaciones. Se concluyó que los diálogos entre el ocio en las escuelas de tiempo completo durante las clases de educación física tienen limitaciones derivadas de la comprensión superficial del ocio como un derecho y un componente educativo en determinadas regiones geográficas, así como cuestiones relacionadas con la estructuración del currículo de cursos de grado en educación física. Esta información dialoga con la clasificación de qualis y nivel de evidencia expuesta en la investigación, ya que de este escenario se extrae la información que sustenta la investigación utilizada. Como aportes en el ámbito educativo, se entiende que la información sirve como detonante reflexivo sobre las diferentes posibilidades en las que el ocio puede dialogar sustancialmente con los espacios de las escuelas de tiempo completo y con cuestiones relacionadas con la formación académica de los futuros profesores de educación física sobre el tema. en cuestión.