A compreensão de competências a partir de modalidades de conteúdos curriculares: um estudo de caso sobre o tema “A diversidade da vida: o desafio da classificação biológica” do Currículo do Estado de São Paulo. (2016). Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 16(1), 57-76. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4337