Sequência Didática com Enfoque Investigativo: Alterações Significativas na Elaboração de Hipóteses e Estruturação de Perguntas Realizadas por Alunos do Ensino Fundamental I. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 18, n. 3, p. 879–904, 2018. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2018183879. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4802. Acesso em: 20 dez. 2024.