A compreensão de competências a partir de modalidades de conteúdos curriculares: um estudo de caso sobre o tema “A diversidade da vida: o desafio da classificação biológica” do Currículo do Estado de São Paulo. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 57–76, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4337. Acesso em: 20 dez. 2024.