Análise de Contos Literários Elaborados por Licenciandos e Professores da Educação Básica como Caminho para uma Abordagem Problematizadora no Ensino de Química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], p. e58745, 1–24, 2025. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2025u643666. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/58745. Acesso em: 6 fev. 2026.