Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 7, n. 3, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4031. Acesso em: 6 fev. 2026.