“Falhas Nas avaliações Tradicionais Em Diversos níveis De Escolaridade: Um Estudo Envolvendo tópicos De matemática Financeira através De níveis E subníveis De Modelos Mentais”. 2015. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências 15 (2): 427-52. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4321.