“A compreensão de competências a partir de modalidades de conteúdos curriculares: um estudo de caso sobre o tema ‘A diversidade da vida: o desafio da classificação biológica’ do Currículo do Estado de São Paulo” (2016) Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 16(1), p. 57–76. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4337 (Acessado: 20 dezembro 2024).