“Falhas nas avaliações tradicionais em diversos níveis de escolaridade: um estudo envolvendo tópicos de matemática financeira através de níveis e subníveis de modelos mentais”, Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc., vol. 15, nº 2, p. 427–452, nov. 2015, Acesso em: 9º de fevereiro de 2026. [Online]. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4321