[1]
“Falhas nas avaliações tradicionais em diversos níveis de escolaridade: um estudo envolvendo tópicos de matemática financeira através de níveis e subníveis de modelos mentais”, RBPEC, vol. 15, no. 2, pp. 427–452, Nov. 2015, Accessed: Dec. 22, 2024. [Online]. Available: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4321