“Falhas Nas avaliações Tradicionais Em Diversos níveis De Escolaridade: Um Estudo Envolvendo tópicos De matemática Financeira através De níveis E subníveis De Modelos Mentais”. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, vol. 15, nº 2, novembro de 2015, p. 427-52, https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4321.