“Falhas Nas avaliações Tradicionais Em Diversos níveis De Escolaridade: Um Estudo Envolvendo tópicos De matemática Financeira através De níveis E subníveis De Modelos Mentais”. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 15, no. 2 (novembro 25, 2015): 427–452. Acesso em fevereiro 9, 2026. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4321.