“Argumentation in Physics Classes: Proposal of a Theoretical-Methodological Tool for the Construction and Analysis of Teaching Situations in the School Context”. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (junho 30, 2025): e60018, 1–21. Acesso em dezembro 7, 2025. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/60018.