A Problematização do Formador de Professores de Química no Estudo da Abordagem Temática: uma Análise Constituinte de um Processo de Comunicação. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 19º de setembro de 2021 [citado 24º de dezembro de 2025];:e33368, 1-. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/33368