A compreensão de competências a partir de modalidades de conteúdos curriculares: um estudo de caso sobre o tema “A diversidade da vida: o desafio da classificação biológica” do Currículo do Estado de São Paulo. RBPEC [Internet]. 28º de abril de 2016 [citado 20º de dezembro de 2024];16(1):57-76. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4337