Ensino e aprendizagem de Biologia em trilhas interpretativas: o modelo contextual do aprendizado como referencial. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 28º de novembro de 2011 [citado 5º de fevereiro de 2026];11(1):31-56. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4123