Analysis of classroom practices from the knowledge point of view: how to characterize them and relate them to students’ performanc. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 12º de fevereiro de 2011 [citado 14º de dezembro de 2025];10(1). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/3991