Contribuições de uma disciplina na promoção da autorregulação da aprendizagem de universitários egressos da rede pública. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 12, p. 1–21, 2022. DOI: 10.35699/2237-5864.2022.39772. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/39772. Acesso em: 19 dez. 2024.