Penser des pédagogies queers: approcher l’indéfinition. (Des)troços: revista de pensamento radical, Belo Horizonte, v. 4, n. 2, p. e48336, 2024. DOI: 10.53981/destroos.v4i2.48336. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadestrocos/article/view/48336. Acesso em: 26 dez. 2024.