Visando contribuir para o debate sobre as cotas enquanto ação afirmativa, neste trabalho analisa-se
o ingresso em oito cursos de graduação da Univasf no ano de 2010, período em que essa universidade passou
a adotar a reserva de vagas para estudantes oriundos da rede pública, cotas sociais. Realizou-se revisão
bibliográfica e de leis sobre o tema, a qual também abrangeu debates sobre as cotas raciais, e procedeu-se à
análise de dados quantitativos sobre a colocação dos estudantes e sua nota obtida no ENEM, os quais foram
fornecidos pela secretaria acadêmica da Universidade, observando-se, ao fim, tendências que se agregam às
discussões acerca do funcionamento e da influência dessa política pública em educação.