A maioria dos jovens surdos sofre com a realidade excludente das escolas brasileiras, a má formação do professor para atender a públicos específicos é uma das causas desse problema e será abordada neste trabalho. Este estudo objetiva compreender, a partir das percepções dos discentes dos cursos de licenciatura, o processo de preparação/formação que a Unilab oferta destinada à educação inclusiva, em específico, ao público surdo. Espera-se, com esse trabalho, chamar atenção da comunidade acadêmica para essa questão, a fim de fazê-la indagar sobre seu papel como futuros profissionais que atenderão a uma grande diversidade de pessoas.