Este trabalho busca refletir sobre os avanços e dilemas do ensino de Sociologia no Brasil. Aliamos essa reflexão ao desafio recente colocado pela efetivação da disciplina como obrigatória em todos os anos do Ensino Médio. Para isso, buscamos principalmente a observação discente sobre a disciplina em si. Procuramos assim contribuir para o aprimoramento da prática docente, entendendo o aluno como fonte de significado.