Este trabalho tem por razão a inquietação no que tange ao modus operandi do meio acadêmico em geral, tanto em sua distribuição de produção quanto em suas relações de produção. Esta crítica se dá de modo tríplice: a) pretendo abordar o fenômeno contemporaneamente acelerado da ultraespecialização; b) também pretendo seguir, a partir disso, o fenômeno do produtivismo acadêmico e também c) pretendo tratar da relação entre o professor, a educação, em seus aspectos formais, e a emancipação. Para tais esforços, que pretendo tratar de maneira essencialmente teórica, movo apontamentos que partem principalmente da teoria crítica, além de excertos sobre ciência política estadunidense e outros autores.