Efeitos da metodologia sala de aula invertida por meio do Blackboard nas atitudes em relação às estatísticas de estudantes do ensino fundamental: um estudo com ANOVA mista. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 13, n. 3, p. 121–139, 2020. DOI: 10.35699/1983-3652.2020.25107. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/25107. Acesso em: 15 jan. 2025.