Modelo para a concepção de um instrumento de aprendizagem adaptativa e avaliação do conhecimento algébrico. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 15, p. e37264, 2022. DOI: 10.35699/1983-3652.2022.37264. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/37264. Acesso em: 20 dez. 2024.