O ensino híbrido como modalidade de interação ativa e reflexão crítica: relato de uma experiência docente no Brasil . Texto Livre [Internet]. 28º de dezembro de 2017 [citado 19º de dezembro de 2024];10(2):87-105. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16763