Entendimento dos estudantes acerca das mídias sociais digitais e recursos tecnológicos aplicados ao planejamento em Odontologia
DOI:
https://doi.org/10.35699/2178-1990.2026.62216Palavras-chave:
percepção, estudantes de odontologia, tecnologia digitalResumo
Objetivo: Analisar o entendimento dos estudantes de odontologia sobre mídias, instrumentos tecnológicos e digitais aplicados ao planejamento odontológico, além de identificar possíveis fatores associados à capacidade de gerenciamento desses recursos pelos discentes.
Métodos: Estudo transversal realizado com graduandos do curso de Odontologia da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campus I, Campina Grande, Paraíba. Aplicou-se um questionário sobre o entendimento dos estudantes sobre o uso dos recursos digitais em procedimentos clínicos odontológicos. Os dados foram analisados por meio de estatísticas descritivas e regressão de Poisson com variância robusta (α=0,05).
Resultados: A amostra compreendeu 170 participantes, sendo a maioria do gênero feminino (68,2%), faixa etária entre 20 e 24 anos (60,6%) e estudantes do 7º período (13,5%). A maioria dos discentes utiliza plataformas digitais para sua formação (98,2%), sendo o Instagram a principal fonte de informação sobre tecnologia (31,7%), e esses têm interesse em aprender mais sobre tecnologia digital aplicada ao planejamento odontológico (99,4%). Contudo, 33,5% não receberam informações sobre esses recursos durante a graduação. Numa escala de 0 a 10, a tecnologia é considerada extremamente importante (média: 9,6; DP: ±0,7), enquanto o aprendizado sobre planejamento digital na graduação é avaliado como insatisfatório (média: 4,3; DP: ±2,5). Apenas 24,1% dos alunos se consideram preparados para gerenciar o planejamento digital. Aqueles que relataram ter aprendido sobre tecnologias voltadas para o planejamento digital durante a graduação apresentaram uma maior prevalência desse preparo (RP: 1,13; IC95%: 1,01-1,27).
Conclusão: Embora a maioria dos discentes utilize tecnologias digitais, há uma lacuna significativa no treinamento recebido durante a graduação, deste modo a formação atual não é suficiente para preparar os alunos para gerenciar o uso desses recursos.
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